Innovazione nelle scuole? Con LabMec si può

Giovedì 26 febbraio LabMec ha portato la tecnologia CNC a scuola, all’Istituto Tecnico «Guglielmo Marconi» di Giugliano in Campania. L’istituto è una realtà scolastica radicata nel territorio, che forma ogni anno giovani tecnici e professionisti.

Non a caso porta il nome di uno dei più grandi inventori italiani: una scuola che porta l’idea che la conoscenza deve tradursi in capacità reale di fare, costruire, innovare. Un contesto perfetto per un incontro come quello che abbiamo vissuto giovedì 26 febbraio pomeriggio, non una lezione tradizionale, non una conferenza formale, ma un incontro vivo e concreto, un momento in cui la tecnologia ha smesso di essere teoria per diventare esperienza diretta.

La sfida per l’innovazione entra in classe

L’evento rientra nel nostro format Sfida per l’Innovazione, un percorso pensato per portare dentro le scuole non solo strumenti, ma una visione: quella di un’istruzione tecnica che sa stare al passo con il mondo reale, che non si accontenta di guardare le cose da lontano ma vuole toccarle e capirle.

Gli ingegneri Maurizio Palmieri e Antonio Corvino di LabMec s.r.l. hanno tenuto una presentazione dedicata alle tecnologie e alle applicazioni dei pantografi CNC: cosa sono, come funzionano, dove vengono impiegati, e soprattutto quali opportunità aprono per chi studia e lavora nel settore meccanico. Un’occasione per conoscere da vicino l’innovazione nella lavorazione automatizzata, con gli occhi di chi quella tecnologia la progetta e la costruisce ogni giorno.

I pantografi CNC rappresentano uno dei ponti più efficaci tra il mondo della scuola e quello del lavoro. Imparare a programmarli, a comprenderne la logica, a leggerne i parametri di lavorazione significa acquisire competenze che il mercato cerca attivamente: dalla piccola officina artigianale alle grandi aziende manifatturiere.

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LabMec e le materie STEM

In LabMec crediamo profondamente nel valore delle discipline STEM — Science, Technology, Engineering, Mathematics — come leva per il futuro dei giovani e del Paese.

Le materie STEM insegnano a ragionare per problemi, a cercare soluzioni, a non fermarsi alla prima difficoltà, valori che appartengono anche alla cultura dell’ingegneria meccanica e che LabMec porta con sé ogni giorno nel proprio lavoro.

Per questo motivo, il nostro impegno nelle scuole non è occasionale — è parte di una visione più ampia: contribuire a costruire una cultura tecnico-scientifica solida, capace di formare professionisti competenti, creativi e consapevoli. Scopri la nostra pagina dedicata alle scuole e alla formazione.

Perché le scuole scelgono LabMec

Non è un caso che istituti come il Marconi si rivolgano a noi. Le scuole hanno imparato a distinguere chi vende da chi accompagna, chi arriva con una brochure e poi sparisce da chi invece rimane, forma e assiste l’istituto.

Noi siamo costruttori, non rivenditori — e questo fa la differenza. Significa che possiamo customizzare le macchine in base alle reali esigenze scolastiche: dimensioni, materiali lavorabili, spazi del laboratorio. Significa che se qualcosa non funziona, lo sappiamo risolvere, che possiamo formare i docenti sull’uso della macchina, aggiornarli, intervenire tempestivamente in caso di necessità. Il nostro rapporto con le scuole non si esaurisce con la consegna del macchinario — ma comincia da lì.

I professori e i dirigenti scolastici sono persone mosse da passione vera per la formazione e non vogliono più perdere tempo. Vogliono partner affidabili che li seguano, qualcuno con cui costruire qualcosa nel tempo, non qualcuno che scompare dopo la firma del contratto.

Archimede: la macchina CNC che viaggia con te

Il protagonista dell’evento è stato Archimede, il nostro pantografo CNC pensato anche per la mobilità. La sua caratteristica distintiva? Non ha una base di lavoro fissa: può essere posizionato su qualsiasi piano di appoggio disponibile, rendendolo facilmente trasportabile e adattabile agli spazi più diversi — dalle aule ai laboratori, dalle officine didattiche agli eventi dimostrativi.

Archimede nasce dal presupposto che la tecnologia CNC non debba restare chiusa in un capannone industriale, ma possa e debba essere portata dove serve, quando serve. Che sia in una scuola con poco spazio in laboratorio, in un evento itinerante, in un corso di formazione che si tiene in una sede diversa ogni volta — Archimede si adatta.

Archimede lavora principalmente su legno, alluminio e cuoio. Una versatilità che lo rende uno strumento ideale per gli istituti tecnici e professionali, dove la varietà dei materiali è parte integrante del percorso formativo. Ognuno di questi materiali richiede parametri di lavorazione diversi, velocità di avanzamento differenti, utensili specifici — e imparare a gestire questa variabilità è un’ottima palestra di ingegneria applicata, perfettamente in linea con un approccio STEM alla didattica tecnica.

Portandolo al Marconi abbiamo mostrato concretamente cosa significa avere tecnologia CNC accessibile, reale, funzionante, proprio lì davanti a te. Non su uno schermo, non in un video, ma a distanza di un braccio, con il rumore della fresa che lavora il materiale e la soddisfazione di vedere il pezzo prendere forma.

CNC a scuola: molto più di una macchina

Portare un pantografo CNC in una scuola tecnica non è semplicemente un aggiornamento del laboratorio. La programmazione CNC richiede agli studenti di tradurre un’idea — un disegno, un progetto — in un linguaggio che la macchina possa eseguire. Questo processo attiva competenze trasversali fondamentali:

• Precisione nel definire i parametri di lavorazione
• Pensiero spaziale nella lettura del disegno tecnico
• Logica sequenziale nella scrittura del codice macchina
• Capacità di previsione degli errori prima dell’esecuzione

Tutte competenze centrali dell’approccio STEM.

Non a caso, queste competenze sono strettamente connesse ai percorsi ex PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento), ora FSL. Molte aziende cercano giovani che abbiano già un’infarinatura concreta su questi strumenti — e arrivare a un colloquio o a uno stage con qualche ora di pratica su macchina CNC alle spalle è oggi un vantaggio reale.

Il confronto con gli studenti: la parte più bella

L’incontro ha coinvolto due classi quinte a indirizzo meccanica, ragazzi che hanno dimostrato fin da subito di non voler stare seduti ad ascoltare passivamente. Hanno fatto domande e hanno voluto capire i funzionamenti. Studenti che vogliono un’istruzione attiva e fattiva, non statica.

Vedere quella curiosità è la conferma più grande che iniziative come questa hanno senso — non solo per noi, ma soprattutto per loro. Perché ogni studente che capisce come funziona una macchina CNC è uno studente che si avvicina al proprio futuro professionale con più consapevolezza, più strumenti, più fiducia.

L’inizio di qualcosa di più grande

Un ringraziamento va al prof. Nicola Di Foggia e al prof. Antonio Marrazzo, che hanno creduto in questo incontro e lo hanno fortemente voluto. La loro determinazione nel cercare esperienze formative di qualità — andando oltre i canali ordinari, cercando interlocutori veri per i propri studenti — è esattamente il tipo di impegno che merita risposta concreta e continuativa.

Docenti come loro sono una risorsa preziosa per il sistema scolastico e per il territorio. Sanno che la formazione tecnica ha bisogno di aggiornarsi, di contaminarsi con il mondo dell’impresa, di portare in classe cose che esistono davvero — e quando trovano un partner disposto a camminare con loro in questa direzione, non si accontentano di una sola tappa.

È stato dunque l’inizio di una collaborazione fatta di presenza, formazione e supporto concreto. Una di quelle collaborazioni che, ne siamo certi, porterà frutti concreti per gli studenti, per i docenti e per l’istituto nel suo complesso.

Il Marconi è solo uno dei tanti istituti con cui LabMec sta costruendo un rapporto duraturo: il nostro obiettivo non è moltiplicare gli eventi, ma moltiplicare le relazioni. Quelle che durano. Quelle che cambiano le cose.

Perché l’innovazione si costruisce, mattone dopo mattone.

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